这种说法并不透彻准确。不管是西方东说念主已经中国东说念主，王人有在演讲时不看演讲稿和看演讲稿的情况，弗成一概而论地觉得西方东说念主大多不看演讲稿而中国东说念主大多不行。不外，变成这种印象可能有以下一些原因：

一、文化和熟谙布景各异

西方熟谙堤防抒发才智培养： 从基础熟谙阶段启动，西方熟谙体系较为堤防学生的演斗殴诡辩才智培养。举例，在西洋国度的中小学课堂上，时常会有小组接洽、课堂展示等作为，饱读吹学生积极抒发我方的不雅点，锻练他们在公众眼前发言的才智。学生们在这么的环境中冉冉培养出自信和随性抒发的才智。 大学阶段更是有各式演讲比赛、学术探究会等作为，为学生提供了更多展示和锻练的契机。在这些作为中，学生们需要我方准备演讲本色，并在莫得或很少依赖演讲稿的情况下进行抒发，这进一步强化了他们的随性演讲才智。 中国熟谙相对更堤防书面学问学习： 张开剩余66% 在中国的熟谙体系中，恒久以来更侧重于学生对书面学问的掌持和考验收货。固然连年来也越来越嗜好指示熟谙，包括抒发才智的培养，但全体而言，学生在公众演讲方面的锻练契机相对较少。 在传统的教学模式中，学生更多的是被迫收受学问，枯竭主动抒发和展示的契机。这种熟谙模式可能导致一些东说念主在演讲时对演讲稿的依赖进度较高。

二、谈话特质不同

英语谈话结构利于随性抒发： 英语的谈话结构相对较为纯真，语法相对浮浅，句子的组成形状比拟各样化。这使得讲英语的东说念主在随性抒发时更容易组织谈话，即使莫得提前准备好竣工的演讲稿，也能较为清爽地抒发我方的不雅点。 英语中有好多常用的短语和抒发形状，不错在演讲中把柄需要随时调用，匡助演讲者更疏蓦然进行随性阐扬。举例，“in my opinion”（在我看来）、“on the one hand…on the other hand”（一方面……另一方面）等。 汉语谈话抒发更堤防严谨性： 汉语是一种突出丰富和复杂的谈话，抒发经常愈加严谨和堤防逻辑。在演讲时，要是莫得提前准备好演讲稿，可能会驰念抒发不够准确、明晰，鄙俗出现逻辑絮叨的情况。 汉语中的词汇和语法结构相对较为固定，在随性抒发时可能需要更多的念念考技术来礼聘合适的词语和句式，这在一定进度上加多了不看演讲稿演讲的难度。

三、演讲立场和指标各异kaiyun官方网站

西方演讲立场更倾向于互动和随性： 西方的演讲文化中，演讲者宽泛更堤防与不雅众的互动和调换。他们会在演讲经由中把柄不雅众的反映实时调遣我方的本色和抒发形状，这种互动性的演讲立场经常需要演讲者具备较强的随性阐扬才智，因此不太依赖演讲稿。 西方演讲者时常以幽默、疏漏的形状进行演讲，通过敷陈个东说念主故事、共享意旨的经验等形状眩惑不雅众的注成见。这种演讲立场相对较为解放，不需要严格按照演讲稿的本色进行，更适宜随性抒发。 中国演讲更堤防本色的竣工性和深度： 在中国的演讲文化中，好多时候演讲被视为一种庄重的抒发场面，演讲者宽泛会愈加堤防本色的竣工性和深度。他们但愿通过经心准备的演讲稿，将我方的不雅点系统、全面地传达给不雅众，以达到更好的演讲成果。 一些蹙迫的场面，如学术答复、政事演讲等，演讲者需要准确地传达专科学问和策略信息，这就条件他们在演讲前进行充分的准备，撰写详确的演讲稿，以确保本色的准确性和泰斗性。 发布于：黑龙江省